儿童学习力的培养尤为重要
儿童学习力是指一个孩子学习的动力、毅力和能力的综合体现。
所有家长都很重视孩子的学前教育，但同时，大多数家长也都狭隘地把学前教育理解成“不能输在起跑线上”的知识堆积，比如背诗词、背口诀、背单词，甚至提前学习小学课程等等。这种枯燥的、无法激发孩子兴趣的简单灌输，久而久之便往往造成孩子的厌学，适得其反。
而真正符合现代教育规律的学前教育，是幼儿园和小学两个成长阶段衔接中的学习力培养，使孩子在好奇心、自尊心得到充分尊重的前提下，建立对知识的主动兴趣和学习习惯，从而，在进入小学阶段时，轻松适应新的学习环境和学习节奏，避免出现注意力不集中、作业拖拉马虎、不爱阅读、记忆力差、缺乏自信、学习被动等这类不适应症。
当然，孩子学习力的建立对于其上小学后学习衔接的意义远远不止这些。比如，根据学前5—6岁年龄段的大脑发育特点，正是在学习知识、手眼协调、数理逻辑、想象创造、信心和成就感、自我解决问题、人际交往、语言表达等方面快速形成能力获得的时期，这些能力的获得就意味着学习力的建立，这个过程将使孩子不但能在上学后继续保持优异的表现，而且亦必将极大地有利于其健康成长、终身受益。
所有家长都很重视孩子的学前教育，但同时，大多数家长也都狭隘地把学前教育理解成“不能输在起跑线上”的知识堆积，比如背诗词、背口诀、背单词，甚至提前学习小学课程等等。这种枯燥的、无法激发孩子兴趣的简单灌输，久而久之便往往造成孩子的厌学，适得其反。
而真正符合现代教育规律的学前教育，是幼儿园和小学两个成长阶段衔接中的学习力培养，使孩子在好奇心、自尊心得到充分尊重的前提下，建立对知识的主动兴趣和学习习惯，从而，在进入小学阶段时，轻松适应新的学习环境和学习节奏，避免出现注意力不集中、作业拖拉马虎、不爱阅读、记忆力差、缺乏自信、学习被动等这类不适应症。
当然，孩子学习力的建立对于其上小学后学习衔接的意义远远不止这些。比如，根据学前5—6岁年龄段的大脑发育特点，正是在学习知识、手眼协调、数理逻辑、想象创造、信心和成就感、自我解决问题、人际交往、语言表达等方面快速形成能力获得的时期，这些能力的获得就意味着学习力的建立，这个过程将使孩子不但能在上学后继续保持优异的表现，而且亦必将极大地有利于其健康成长、终身受益。
