聚焦学习力生长 让学习在课堂上真正发生
2017年11月7日，正值立冬，南京市琅琊路小学的校园里暖意满满。由南京市教育局、南京市教研室主办，鼓楼区教师发展中心、琅琊路小学承办的“聚焦学习力生长 让学习在课堂上真正发生”综合实践活动专题教研活动正在这里如火如荼地开展。参加本次会议的专家、领导有江苏省教学研究室董洪亮主任，南京市教学研究室张宏主任，南京市教育局戴兴海处长，鼓楼区教育局谢晓富副局长，鼓楼区教师发展中心杨杰军副校长，教研室吴青华主任。南京市各区小学综合实践活动教研员及学科骨干教师，常州、扬州的同行共计两百余人参加了本次活动。大家围绕“综合实践活动课程的校本化实施”这个主题进行了深入研讨。
本次活动共分为展示课，专题报告和专家点评三个部分。南京市教学研究室学科教研员王少峰老师主持了本次活动。
四堂精彩的展示课分别在示范教室和科学教室两个会场同时开展。在示范教师的会场中，严悦老师将琅琊路小学的“小主人课程”与民俗文化相联系，带来了《跟着节气去探究之节气与儿童的生活》一课。整节课凸显了“快乐做主人”的教育理念，严老师不仅让学生在研究二十四节气的过程中，走近民俗、学会合作，还引导学生质疑，享受探究体验的过程。通过探究体验活动的策划，小主人们都能落实“早知道、会安排、能落实、有反思”的学习历程。雨花外国语小学的石莉老师，为大家呈现了《网购小达人》的教学。石老师从网站小调查、选购小技巧、省钱小攻略、售后小贴士几个方面，陪着孩子一起探究，一起成长，学生们在“玩”中“学”，“学”中“玩”，学习力得以迅速成长。
在科学教室会场，另外两堂展示课也正在同时进行。建邺实验小学的张亚晨老师《怎样滚得远》的教学，课堂气氛轻松活泼，学生亲身参与动手实践。张老师将数学教学与综合实践活动进行整合，带领学生循序渐进地完成实验过程，随后，琅琊路小学的曹严方、高琳老师以小主人课程中“双师教学”的方式，带来一堂“心手合一”的《冬日里的温暖——缝手套》。课上，两位老师关注学生能力的发展特点，重视学生的技能发展的同时，还帮助表达出温暖的心意。这正是琅小“小主人课程”所强调的在小主人课程的快乐体验中提高个人的“小生活”和公共的“大生活”的能力。
展示课结束后，来自琅琊路小学的戚韵东校长、雨花外国语小学的石莉校长、建邺实验小学的窦丽校长，分别为老师们带来了本校在综合实践活动课程的校本化实施的专题报告。
琅小戚韵东校长的专题报告为《小主人课程：给孩子一次快乐做主人的机会》。她介绍了在“快乐做主人”的教学理念下，小主人课程的缘起、设计和实施。小主人课程是琅琊路小学从“快乐做主人”的教育理念出发，以促进儿童“小主人素养”发展为目标，以为学生创设“快乐做主人”的机会为方式，师生自主研发的校本课程，是综合实践活动这一国家必修课程的一种校本化方案。雨花外国语小学的石莉副校长结合学校综合实践课程建设作了题为《玩学融通，促学习力生长》的报告，石校长展示了雨花外国语小学秉承“快乐的校园，世界的儿童”办学宗旨，在“玩学融通”课程理念的引领下，积极探索小学综合实践活动课程群的建设上所作出的探索。南京市建邺实验小学窦丽校长以《“小蜗牛”童韵课程理念下的综合实践课程建设》为题，介绍了建邺实小以小蜗牛童韵课程为背景，力求遵循儿童的成长规律，陪伴儿童慢慢成长的综合实践课程的架构。
最后，江苏省中小学教研室董洪亮主任点评了此次活动。首先，他高度赞扬了三所学校在小学综合实践活动课程上做出的不懈努力和不断探索，肯定了南京市综合实践活动课程推进的执行力和影响力。他以琅琊路小学的小主人课程为例，给老师们提出了三点建议，首先要明确基础教育和课程改革的方向，对综合实践活动课程中的问题有基本理解，懂得区别“课程”与“教学”的关系。其次，综合实践活动课程要在学校层面进行整体规划，在设计开发校本课程时，首先要考虑孩子要成为什么样的人，指导教师向琅小借鉴学习，做课程就要做得简单、明了，清清爽爽，做人之常情的课程。第三，要多进行运用推广。关注孩子在活动中的能力提升。董洪亮主任的精彩点评为综合实践活动课的教师们做出了高位引领，在综合实践课程的探索与改革上，为各校提供了宝贵建议。
会上，琅琊路小学还向与会代表提供了琅小《小主人课程研究手册》，展示了学校研究小主人课程的成果展板。
不久前，教育部颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，这也为每一所学校的课程建设与发展带来了新的契机、新的可能。让我们携起手来，为推动综合实践活动课程实践，为培养儿童核心素养，创新立德树人实践范式而共同努力！】
近日，南京市琅琊路小学的校园里暖意满满。由南京市教育局、南京市教研室主办，鼓楼区教师发展中心、琅琊路小学承办的“聚焦学习力生长 让学习在课堂上真正发生”综合实践活动专题教研活动正在这里如火如荼地开展。参加本次会议的专家、领导有江苏省教学研究室董洪亮主任，南京市教学研究室张宏主任，南京市教育局戴兴海处长，鼓楼区教育局谢晓富副局长，鼓楼区教师发展中心杨杰军副校长，教研室吴青华主任。南京市各区小学综合实践活动教研员及学科骨干教师，常州、扬州的同行共计两百余人参加了本次活动。大家围绕“综合实践活动课程的校本化实施”这个主题进行了深入研讨。
本次活动共分为展示课，专题报告和专家点评三个部分。南京市教学研究室学科教研员王少峰老师主持了本次活动。
四堂精彩的展示课分别在示范教室和科学教室两个会场同时开展。在示范教师的会场中，严悦老师将琅琊路小学的“小主人课程”与民俗文化相联系，带来了《跟着节气去探究之节气与儿童的生活》一课。整节课凸显了“快乐做主人”的教育理念，严老师不仅让学生在研究二十四节气的过程中，走近民俗、学会合作，还引导学生质疑，享受探究体验的过程。通过探究体验活动的策划，小主人们都能落实“早知道、会安排、能落实、有反思”的学习历程。雨花外国语小学的石莉老师，为大家呈现了《网购小达人》的教学。石老师从网站小调查、选购小技巧、省钱小攻略、售后小贴士几个方面，陪着孩子一起探究，一起成长，学生们在“玩”中“学”，“学”中“玩”，学习力得以迅速成长。
在科学教室会场，另外两堂展示课也正在同时进行。建邺实验小学的张亚晨老师《怎样滚得远》的教学，课堂气氛轻松活泼，学生亲身参与动手实践。张老师将数学教学与综合实践活动进行整合，带领学生循序渐进地完成实验过程，随后，琅琊路小学的曹严方、高琳老师以小主人课程中“双师教学”的方式，带来一堂“心手合一”的《冬日里的温暖——缝手套》。课上，两位老师关注学生能力的发展特点，重视学生的技能发展的同时，还帮助表达出温暖的心意。这正是琅小“小主人课程”所强调的在小主人课程的快乐体验中提高个人的“小生活”和公共的“大生活”的能力。
展示课结束后，来自琅琊路小学的戚韵东校长、雨花外国语小学的石莉校长、建邺实验小学的窦丽校长，分别为老师们带来了本校在综合实践活动课程的校本化实施的专题报告。
琅小戚韵东校长的专题报告为《小主人课程：给孩子一次快乐做主人的机会》。她介绍了在“快乐做主人”的教学理念下，小主人课程的缘起、设计和实施。小主人课程是琅琊路小学从“快乐做主人”的教育理念出发，以促进儿童“小主人素养”发展为目标，以为学生创设“快乐做主人”的机会为方式，师生自主研发的校本课程，是综合实践活动这一国家必修课程的一种校本化方案。雨花外国语小学的石莉副校长结合学校综合实践课程建设作了题为《玩学融通，促学习力生长》的报告，石校长展示了雨花外国语小学秉承“快乐的校园，世界的儿童”办学宗旨，在“玩学融通”课程理念的引领下，积极探索小学综合实践活动课程群的建设上所作出的探索。南京市建邺实验小学窦丽校长以《“小蜗牛”童韵课程理念下的综合实践课程建设》为题，介绍了建邺实小以小蜗牛童韵课程为背景，力求遵循儿童的成长规律，陪伴儿童慢慢成长的综合实践课程的架构。
最后，江苏省中小学教研室董洪亮主任点评了此次活动。首先，他高度赞扬了三所学校在小学综合实践活动课程上做出的不懈努力和不断探索，肯定了南京市综合实践活动课程推进的执行力和影响力。他以琅琊路小学的小主人课程为例，给老师们提出了三点建议，首先要明确基础教育和课程改革的方向，对综合实践活动课程中的问题有基本理解，懂得区别“课程”与“教学”的关系。其次，综合实践活动课程要在学校层面进行整体规划，在设计开发校本课程时，首先要考虑孩子要成为什么样的人，指导教师向琅小借鉴学习，做课程就要做得简单、明了，清清爽爽，做人之常情的课程。第三，要多进行运用推广。关注孩子在活动中的能力提升。董洪亮主任的精彩点评为综合实践活动课的教师们做出了高位引领，在综合实践课程的探索与改革上，为各校提供了宝贵建议。
会上，琅琊路小学还向与会代表提供了琅小《小主人课程研究手册》，展示了学校研究小主人课程的成果展板。
不久前，教育部颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，这也为每一所学校的课程建设与发展带来了新的契机、新的可能。让我们携起手来，为推动综合实践活动课程实践，为培养儿童核心素养，创新立德树人实践范式而共同努力！】
近日，南京市琅琊路小学的校园里暖意满满。由南京市教育局、南京市教研室主办，鼓楼区教师发展中心、琅琊路小学承办的“聚焦学习力生长 让学习在课堂上真正发生”综合实践活动专题教研活动正在这里如火如荼地开展。参加本次会议的专家、领导有江苏省教学研究室董洪亮主任，南京市教学研究室张宏主任，南京市教育局戴兴海处长，鼓楼区教育局谢晓富副局长，鼓楼区教师发展中心杨杰军副校长，教研室吴青华主任。南京市各区小学综合实践活动教研员及学科骨干教师，常州、扬州的同行共计两百余人参加了本次活动。大家围绕“综合实践活动课程的校本化实施”这个主题进行了深入研讨。
