一位高考状元的高中各阶段学习计划
关于高中各阶段的学习计划，我的经验是高一各科兼顾；高二大体上平均分配精力，但要适当突出重点，攻破劣势科目，一定要把握课本；高三上学期集中精力攻破劣势科目，多做习题，下学期则又要各科兼顾，回归课本，尤其要注意个科目中较弱的知识点。
为什么要这样安排呢？我认为，高一时刚刚从初中进入高中，可能有些不适应学习方法的改变，这时候对于自己的学习情况难以具体把握，优势及劣势科目也未明显区分开。只抓重点绝对无效，只有各科兼顾，才能打好基础，平衡发展。我在高一时已经开始做一些准备工作了，比如背英语单词，看世界地图、中国地图，记语文基絀知识，这些都是高考必考的知识，先走一步，成功的机会就大一分。就以单词为例吧，就算你一天仅仅比别人多背十五个单词，一年下来也有五千多个了。这时你的同学还赶得上你吗？高一的竞争不明显，然而又几乎是具有决定性的，从某种意义上说，高三才是小修小补。
高二进行分科，这时我们对自身情况已经有了比较全面的把握。这I时只有兼顾各科才能打好基础，在日益激烈的竞争中如果出现了“短腿”的科目可就惨了。怎样兼顾呢？看课本、预习、复习、消化一样都不能少，要知道高考考点都是基站，课本是关键。另外，可以适当分出一定时间来攻克劣势科目，尤其是刚分科，大家都处于不太清醒的态，这时突击最有成效，等到别人惊醒时，你已经进步神速了。
另外，高三上学期已进入总复习阶段，这时优势科目已大体型，不会在短时间内后退，可以攻克劣势科目来为高考准备了这时候最快捷、有效的方法就是做题，大量做题。高三下学期进入全面总结阶段，又要回到课本，注意一些应试技巧，即通常所说的“非智力因素”，如书写、格式、细心等。
从北大状元的经验来看，髙中三年学习应各有侧重，应从高一就开始为高考做好准备、打好基础，否则等到高三时想用功了，就会发现时间已经被白白浪费掉了三分之二。
在制定学习计划时，同学们还要注意到一个问题，那就是各门学科都具有自身的特点、规律，我们只有根据自身的情况，“因科制宜”制定各科学习计划，才能各个击破。
为什么要这样安排呢？我认为，高一时刚刚从初中进入高中，可能有些不适应学习方法的改变，这时候对于自己的学习情况难以具体把握，优势及劣势科目也未明显区分开。只抓重点绝对无效，只有各科兼顾，才能打好基础，平衡发展。我在高一时已经开始做一些准备工作了，比如背英语单词，看世界地图、中国地图，记语文基絀知识，这些都是高考必考的知识，先走一步，成功的机会就大一分。就以单词为例吧，就算你一天仅仅比别人多背十五个单词，一年下来也有五千多个了。这时你的同学还赶得上你吗？高一的竞争不明显，然而又几乎是具有决定性的，从某种意义上说，高三才是小修小补。
高二进行分科，这时我们对自身情况已经有了比较全面的把握。这I时只有兼顾各科才能打好基础，在日益激烈的竞争中如果出现了“短腿”的科目可就惨了。怎样兼顾呢？看课本、预习、复习、消化一样都不能少，要知道高考考点都是基站，课本是关键。另外，可以适当分出一定时间来攻克劣势科目，尤其是刚分科，大家都处于不太清醒的态，这时突击最有成效，等到别人惊醒时，你已经进步神速了。
另外，高三上学期已进入总复习阶段，这时优势科目已大体型，不会在短时间内后退，可以攻克劣势科目来为高考准备了这时候最快捷、有效的方法就是做题，大量做题。高三下学期进入全面总结阶段，又要回到课本，注意一些应试技巧，即通常所说的“非智力因素”，如书写、格式、细心等。
从北大状元的经验来看，髙中三年学习应各有侧重，应从高一就开始为高考做好准备、打好基础，否则等到高三时想用功了，就会发现时间已经被白白浪费掉了三分之二。
在制定学习计划时，同学们还要注意到一个问题，那就是各门学科都具有自身的特点、规律，我们只有根据自身的情况，“因科制宜”制定各科学习计划，才能各个击破。
