结合疫情谈谈增强党员教育学习5篇
党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务，在新冠疫情的战斗中，党员教育学习的重要性凸显出来，下面是结合疫情谈谈增强党员教育学习，希望可以帮助到大家。
结合疫情谈谈增强党员教育学习1
习近平总书记多次强调，“要增强党员教育管理针对性和有效性。”党员教育作为党的建设重要基础工作，在脱贫攻坚、乡村振兴等各项中心工作中起到全局性、保障性作用。纵观我党的发展历史，党员教育一直是提升党组织战斗力，引导党员发挥先锋模范作用的“重要法宝”。中国特色社会主义进入新时代，面对新形势、新机遇、新挑战，党员教育更要发挥实实在在的效果。
现实中，一些党组织重形式轻内容、重过程轻效果，把党员教育当做任务来完成。最常见现象是：党组织书记在台上传达几个会议和讲话精神，把活动记录写好，便“大功告成”。这样“走形式”的教育未考虑党员感受，效果自然不佳。党员教育旨在发挥党员主观能动性，让党员自觉做先锋模范。所以，要发挥党员教育实效，须将“三请三让”贯穿教育活动全过程。
课前“请”党员“谋篇布局”，“让”党员坐得住。各级党组织在年初时都要制定党员教育计划，确定全年党员教育活动的主题和载体，指导工作开展。此时，若不征求广大党员意见便“闭门造车”，拿出的培训计划必定是不具备吸引力的，自然效果不佳。制作计划时要“广开言路”，通过集中收集建议、微信询问需求、张贴征求意见公示等方式，广泛征求党员的意见建议，再结合实际拿出一份贴近需求、覆盖面广、针对性强的计划表。按照这样的计划表开展党员教育，才能激发党员参与学习的积极性和主动性，让党员坐得住。
课中“请”党员“传道授业”，“让”党员听得进。现实中，党员教育教师队伍人手不足、来源单一是一些党组织特别是基层党组织的难题。笔者听到过基层党员说，“几张面孔来回讲课，内容不新、覆盖不广，越听越无趣。”这几句“吐槽”是基层党员教育师资力量不足的真实写照。其实，要解决这个问题并不难，古人云，“三人行必有我师”。基层党员中不乏致富带头人、养殖大户和农技能手，在充分指导的前提下，把他们请上台，“发挥特长”讲讲“接地气”的内容，“官话土说”谈谈对政策方针的理解看法，不仅能够抓住党员们的注意力，让党员听得进，还能够丰富教育内容，增强教育的广度。
课后“请”党员“建言献策”，“让”党员讲得出。一项工作要发挥功能，建立一套公正合理评价机制是必要条件，党员教育更是如此。党员教育要发挥出最大效果，绝不能开展了活动就画上句号，还需要写好党员评价这“后半篇文章”。一方面，每次活动后，可指定专人，通过面对面询问、发放评价表等方式收集党员的评价，及时记录党员反馈的意见建议，常听常改，不断优化教育形式、内容。另一方面，要建立考评激励机制，运用组织生活会、民主评议会等载体，让党员述学评学，把党员的评价作为教师评优的重要依据，倒逼教师提升教学水平，不断提升教育的质量。
总之，党员是党员教育的主体，要彻底摒弃“填鸭式”教育，真正请党员参与进来，让党员坐得住、听得进、讲得出，才能发挥出党员教育最大实效。
结合疫情谈谈增强党员教育学习2
调研发现，基层党员教育管理存在重痕迹、轻实效、走过场、搞花样等现象。有的对党员教育培训重视不够，敷衍了事；有的看重形式，热衷于造声势、走过场；有的不会躬下身子调研，“一刀切”或者“一锅煮”，生搬硬套，一味“吃老本”。这种“蜻蜓点水”的表面功夫看似走完了教育任务的“进度条”，实则是“空心大萝卜”。这不仅与党员教育管理的初衷相悖，甚至还会影响到党员先锋模范作用和基层党组织战斗堡垒作用的发挥。新形势下，党员教育要真正杜绝形式主义，干部要在提高质量上下“真功夫”。
在“实”字上，亮“真招”。《论语·为政》有言 ：子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。党员教育要在针对性上求突破，学在实处、用在实际才能让培训质量开花结果。“我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民”，党员教育也要以人民为出发点。用党员能听懂、听明白的“土话”“家常话”，采用小曲、诗歌、“顺口溜”等形式，既拉近干群关系，又能增强传授的通俗化和代入感；用党员关心的农业种植、技术辅导、推广案例等话题讲一次党课，带领党员参观合作社、学习工厂发展规模等开展一次主题党日，激发党员参加教育培训的积极性和主动性。督促党员做到学深悟透，将学习内容从笔尖记到心间，从心间落实到行动上。
在“质”字上，出“真品”。党员教育管理要有“原味”。“欲事立，须是心立。”党员教育管理的首要任务，就是坚持以党的政治建设为统领，推进学习教育走深走实，真正让党员学在脑里、抓在手里，回归教育原始的本真。党员教育管理要有“新味”。“苟日新、日日新、又日新。”社会发展日新月异，党员教育管理也要跟进时代的步伐。做到“缺什么补什么、干什么学什么、什么重要重点训什么”，内容要更新、形式要创新、平台要刷新，“三新”结合引发党员学习的新趣味，提升教育管理的新实效。
在“检”字上，求“真效”。检验是党员教育管理成效的“试金石”。对党员来说，教育培训活学活用是最终目的，行之有效的检验手段必不可少。以分定胜负的线下考场模式单一枯燥，“网上班级”模板线上答题简化流程的同时方便又快捷。微信群接龙抢答、现场互答、谈心谈话问答等也不失为检验的好办法，既能摸底检查党员的学习质量，还能借机倾听党员反馈意见，瞄准问题、查找不足、改正提升，确保监督、引导到位，确保党员真正学有所用、学有所获。
消除“蜻蜓点水”的不良现象，最重要的是要牢记以民为本。党员教育管理要以“真功夫”亮“真招”、出“真品”、求“真效”，坚决杜绝表面文章、彻底消除形式主义。
结合疫情谈谈增强党员教育学习3
为打造好党员干部学习的主战场，让党员教育有温度，创新学习方式，针对不同党员干部群体，量体裁衣，构建党员教育的“四大矩阵”，让党员教育火起来。
让基层党员全辐射，指导式学起来。针对基层党员干部、群众居住分散，集中学习难、学习效果不突出等矛盾，采取在线指导学，让基层党员教育辐射。利用党员学习日党支部书记带头领学，结合每月主题党日活动、“三会一课”、夜校等，把党员教育与脱贫攻坚、城市基层党建等融合起来，抓细抓实党员干部、群众学习，激发学习热情。开展“1＋1”结对帮学，对学习理论知识有困难党员群众，采取上门送学，面对面“零距离”接触群众，解读党员教育理论知识，收集民情民意，解决生活中遇到的实际困难。开展以赛促学，结合精准脱贫攻坚、主题党日等活动，开展学习一系列竞赛活动，促支部与支部之间相互交流与学习。
让非公党员全辐射，灵活式学起来。针对非公企业“工学矛盾”突出的实际情况，采取“线上+线下”灵活方式，确保非公企业党员教育全辐射。采取“利用碎片时间、增加在线学习次数”等方式，根据口味，制定学习营养套餐，利用下班半小时组织党员干部进行学习。每周确定一个党员干部学习主题，通过在线“微课堂+微讨论”的方式，解决“工学矛盾”，调动学习主动性。针对非公企业学习实际情况，组织开展集中学习班，组织开展“情景式教学+现场示范观摩+党性锻炼”，党员干部讲学习感悟、谈学习体会，对照镜子找差距，在学中唤醒初心和使命。
让外出党员全辐射，平台式学起来。针对外出党员学习不集中这一问题，多元化搭建学习平台，引导外出党员积极参与学习。建立微信、QQ学习群，定期以视频、文字、图片等形式推送党员教育规定的学习内容，引导外出党员及时关注党员教育开展学习情况，并主动参与其中。利用党员学习日，通过在线重温一次入党誓词、诵读一段党章党规、观看一部红色电影、聆听一堂专题党课等形式，让外出党员接受思想洗礼。用好党群众服务中心这块阵地，强化外出党员管理，建立台账，利用外出党员返乡之际，发放党员教育“口袋书”，让外出党员随时学习理论知识。
让退休党员全辐射，创新式学起来。根据退休老干部党员实际情况，精心选好食材，提高学习效果。每月主题党日活动，邀请退休老干部党员参加党员教育学习，通过集体过政治生日、唱红色歌曲、重温入党初心等，提高学习参与度。利用特殊节日，组织退休老党员参观城市规划馆、红色基地等，了解奎屯市建市以来的经济发展取得新成就、市容市貌发生的新变化，激发老干部、老党员退休不褪色，继续发挥余热。组织开展座谈交流会，就民生、党员教育学习开展、环境治理、新农村建设、奎屯市经济发展等方面征求意见建议，激发主动参与热情。
结合疫情谈谈增强党员教育学习4
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”走过近一个世纪的发展历程，演变到如今拥有9000多万党员的执政大党，任何时候都需要进行“自我净化”和“自我革新”。中国共产党自成立之日起，党内教育就从未停歇，广大党员干部也由此不断坚定理想信念，厚植爱国情怀。如何深化党内教育，着力提升党员形象和素质，精雕细琢“党员身影”，更需要不断的探索和创新，提升党员教育质量永远正在“进行时”。
配备优秀“师资”，实现党的教育“高标培树”。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”。深化党内教育，建设一支优质党校师资队伍是关键。目前，党校系统还不同程度的存在着“兵多将少”的现象，不能适应新形势下党内教育事业发展的需要，这就极大地妨碍了广大教师积极性、主动性、创造性的发挥，更不利于广大党员干部党性修养的提升和能力素质的提高。只有不断丰富和扩充党校师资队伍，引导党校教师勇于实践，加强锻炼，有计划地选送青年骨干教师到上级党校或其他高等院校进修学习，拓宽视野，党校教师队伍素质提高才能达到水到渠成的目的，推动党内教育实现“高标准育英才”。
丰富活化“资源”，探索党的理论“点单教学”。党内教育应注重“因材施教”，根据不同地区、不同工作经历党员干部的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个性化教学，才能够有效地提升培训的质量和效果。以往的党内教育培训模式中，多以“布置式”“上菜式”教学为主，培训内容往往千篇一律、枯燥乏味，培训效果也经常无法达到预期，浪费大量教育资源，结果得不偿失。只有不断丰富活化培训内容和创新培训形式，为党员提供“个性化”党课服务，从“布置式”培训变为“点单式”培训，从“枯燥听课”变为“主动学课”，才能激发出党员内动力，党内教育才能活起来，从而为建设高素质专业化党员干部队伍奠定基础。
传承红色“基因”，助推党的信念“薪火相传”。习近平总书记曾说过：“要把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去，让革命事业薪火相传、血脉永续。”对共产党人来说，中国革命传统是最好的“营养剂”，重温历史是对党性意识最好的历练和对理想信念最深的洗礼。传承红色基因，要传承的是革命先烈的“魂”和英雄模范的“根”，要流传的是党在长期革命与建设实践中孕育形成的光荣传统和优良作风，而不仅仅是“走过场”和“拍照留痕”，大搞形式主义。广大党员干部要始终保持对党忠诚的坚定信念，满怀感情学习和领悟党史、新中国史，不断播撒红色火种，让党的信念在薪火相传中激荡起筑梦远航的磅礴力量。
惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。前进的号角已经吹响，党的事业想要传承和延续，就需要不断涌现出一批又一批思想忠诚、敢于担当、使命感与责任感兼具的优秀党员干部，只有通过不断深化党内教育，实现广大党员干部的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，才能永葆党的纯洁性和先进性，推动党的事业一路高歌猛进，不断厚植党的执政基础！
结合疫情谈谈增强党员教育学习5
机关党员教育工作是机关党建工作的一个重要组成部分，多数机关党员人数多、领导干部多，一些机关领导认为业务工作才是硬任务，从而忽视机关党支部的教育工作，谈到党员教育往往都是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。部分党员在党员教育上也存在偏差，觉得“本职工作都做不完，有空了再学习”。对一名党员来说，学习教育本来就是作为党员的“本职”工作之一。新时代搞好机关党员的学习教育，不妨从下面几个方面着力。
拓展学习教育内容，增强吸引力。机关党员教育工作要有新作为，必须针对问题所在，找准党员教育工作的切入点。学习内容要避免“都是学习上级文件、会议精神”，可以从工作出发、从生活出发，比如，可让机关的党务干部，讲讲党内政策法规的修改经过，也可组织观看一些红色教育题材的影片，还可以邀请党校的教师，现场为党员释疑解难。学习教育内容有新意、够实在，党员才感兴趣，也更容易接受。
注重针对性，因人施教。党员的年龄、学历、工作经历不同，受教程度也不同，要从个人特点、心理出发，因人施教。比如，针对新党员，多组织党的历史、党的基本知识方面学习，帮助过好“思想入党关”。针对领导岗位的党员，多组织清正廉洁、宗旨意识方面的学习，帮助过好“权力关”。针对老党员，多组织党的伟大成就、党建工作新要求的学习，帮助过好“时代关”。
改进学习教育方式，提高有效性。党员教育的方式应该是灵活多样、双向交流，可以多开展学习交流活动，在交流中增强党员之间的相互理解、相互信任，从而提升学习教育的效果。比如，上党课不仅限于支部书记，也可以是普通党员，培训会上的发言，也不能都是支部书记、委员“包场”，党员活动日还可以组织党员到社区开展志愿活动。同时，还要运用好新媒体，把党员教育向纵深推进。
建立相关机制，保证学习常态化。在党员教育的过程中，要不断完善机制，如学习机制、考核机制等等，应构建具有时代性、层次性、系统性、创新性的学习机制。比如，可以把日常学习情况作为党员民主评议的参考内容，把日常参加学习与工作考勤结合起来。
学习教育的目的是更好地促进工作，习近平总书记说“好学才能上进，好学才长本领”，只有加强党员学习教育，才能不断提升自我素质，从而有效解决党员在工作、思想、生活等方面的实际问题。
结合疫情谈谈增强党员教育学习1
习近平总书记多次强调，“要增强党员教育管理针对性和有效性。”党员教育作为党的建设重要基础工作，在脱贫攻坚、乡村振兴等各项中心工作中起到全局性、保障性作用。纵观我党的发展历史，党员教育一直是提升党组织战斗力，引导党员发挥先锋模范作用的“重要法宝”。中国特色社会主义进入新时代，面对新形势、新机遇、新挑战，党员教育更要发挥实实在在的效果。
现实中，一些党组织重形式轻内容、重过程轻效果，把党员教育当做任务来完成。最常见现象是：党组织书记在台上传达几个会议和讲话精神，把活动记录写好，便“大功告成”。这样“走形式”的教育未考虑党员感受，效果自然不佳。党员教育旨在发挥党员主观能动性，让党员自觉做先锋模范。所以，要发挥党员教育实效，须将“三请三让”贯穿教育活动全过程。
课前“请”党员“谋篇布局”，“让”党员坐得住。各级党组织在年初时都要制定党员教育计划，确定全年党员教育活动的主题和载体，指导工作开展。此时，若不征求广大党员意见便“闭门造车”，拿出的培训计划必定是不具备吸引力的，自然效果不佳。制作计划时要“广开言路”，通过集中收集建议、微信询问需求、张贴征求意见公示等方式，广泛征求党员的意见建议，再结合实际拿出一份贴近需求、覆盖面广、针对性强的计划表。按照这样的计划表开展党员教育，才能激发党员参与学习的积极性和主动性，让党员坐得住。
课中“请”党员“传道授业”，“让”党员听得进。现实中，党员教育教师队伍人手不足、来源单一是一些党组织特别是基层党组织的难题。笔者听到过基层党员说，“几张面孔来回讲课，内容不新、覆盖不广，越听越无趣。”这几句“吐槽”是基层党员教育师资力量不足的真实写照。其实，要解决这个问题并不难，古人云，“三人行必有我师”。基层党员中不乏致富带头人、养殖大户和农技能手，在充分指导的前提下，把他们请上台，“发挥特长”讲讲“接地气”的内容，“官话土说”谈谈对政策方针的理解看法，不仅能够抓住党员们的注意力，让党员听得进，还能够丰富教育内容，增强教育的广度。
课后“请”党员“建言献策”，“让”党员讲得出。一项工作要发挥功能，建立一套公正合理评价机制是必要条件，党员教育更是如此。党员教育要发挥出最大效果，绝不能开展了活动就画上句号，还需要写好党员评价这“后半篇文章”。一方面，每次活动后，可指定专人，通过面对面询问、发放评价表等方式收集党员的评价，及时记录党员反馈的意见建议，常听常改，不断优化教育形式、内容。另一方面，要建立考评激励机制，运用组织生活会、民主评议会等载体，让党员述学评学，把党员的评价作为教师评优的重要依据，倒逼教师提升教学水平，不断提升教育的质量。
总之，党员是党员教育的主体，要彻底摒弃“填鸭式”教育，真正请党员参与进来，让党员坐得住、听得进、讲得出，才能发挥出党员教育最大实效。
结合疫情谈谈增强党员教育学习2
调研发现，基层党员教育管理存在重痕迹、轻实效、走过场、搞花样等现象。有的对党员教育培训重视不够，敷衍了事；有的看重形式，热衷于造声势、走过场；有的不会躬下身子调研，“一刀切”或者“一锅煮”，生搬硬套，一味“吃老本”。这种“蜻蜓点水”的表面功夫看似走完了教育任务的“进度条”，实则是“空心大萝卜”。这不仅与党员教育管理的初衷相悖，甚至还会影响到党员先锋模范作用和基层党组织战斗堡垒作用的发挥。新形势下，党员教育要真正杜绝形式主义，干部要在提高质量上下“真功夫”。
在“实”字上，亮“真招”。《论语·为政》有言 ：子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。党员教育要在针对性上求突破，学在实处、用在实际才能让培训质量开花结果。“我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民”，党员教育也要以人民为出发点。用党员能听懂、听明白的“土话”“家常话”，采用小曲、诗歌、“顺口溜”等形式，既拉近干群关系，又能增强传授的通俗化和代入感；用党员关心的农业种植、技术辅导、推广案例等话题讲一次党课，带领党员参观合作社、学习工厂发展规模等开展一次主题党日，激发党员参加教育培训的积极性和主动性。督促党员做到学深悟透，将学习内容从笔尖记到心间，从心间落实到行动上。
在“质”字上，出“真品”。党员教育管理要有“原味”。“欲事立，须是心立。”党员教育管理的首要任务，就是坚持以党的政治建设为统领，推进学习教育走深走实，真正让党员学在脑里、抓在手里，回归教育原始的本真。党员教育管理要有“新味”。“苟日新、日日新、又日新。”社会发展日新月异，党员教育管理也要跟进时代的步伐。做到“缺什么补什么、干什么学什么、什么重要重点训什么”，内容要更新、形式要创新、平台要刷新，“三新”结合引发党员学习的新趣味，提升教育管理的新实效。
在“检”字上，求“真效”。检验是党员教育管理成效的“试金石”。对党员来说，教育培训活学活用是最终目的，行之有效的检验手段必不可少。以分定胜负的线下考场模式单一枯燥，“网上班级”模板线上答题简化流程的同时方便又快捷。微信群接龙抢答、现场互答、谈心谈话问答等也不失为检验的好办法，既能摸底检查党员的学习质量，还能借机倾听党员反馈意见，瞄准问题、查找不足、改正提升，确保监督、引导到位，确保党员真正学有所用、学有所获。
消除“蜻蜓点水”的不良现象，最重要的是要牢记以民为本。党员教育管理要以“真功夫”亮“真招”、出“真品”、求“真效”，坚决杜绝表面文章、彻底消除形式主义。
结合疫情谈谈增强党员教育学习3
为打造好党员干部学习的主战场，让党员教育有温度，创新学习方式，针对不同党员干部群体，量体裁衣，构建党员教育的“四大矩阵”，让党员教育火起来。
让基层党员全辐射，指导式学起来。针对基层党员干部、群众居住分散，集中学习难、学习效果不突出等矛盾，采取在线指导学，让基层党员教育辐射。利用党员学习日党支部书记带头领学，结合每月主题党日活动、“三会一课”、夜校等，把党员教育与脱贫攻坚、城市基层党建等融合起来，抓细抓实党员干部、群众学习，激发学习热情。开展“1＋1”结对帮学，对学习理论知识有困难党员群众，采取上门送学，面对面“零距离”接触群众，解读党员教育理论知识，收集民情民意，解决生活中遇到的实际困难。开展以赛促学，结合精准脱贫攻坚、主题党日等活动，开展学习一系列竞赛活动，促支部与支部之间相互交流与学习。
让非公党员全辐射，灵活式学起来。针对非公企业“工学矛盾”突出的实际情况，采取“线上+线下”灵活方式，确保非公企业党员教育全辐射。采取“利用碎片时间、增加在线学习次数”等方式，根据口味，制定学习营养套餐，利用下班半小时组织党员干部进行学习。每周确定一个党员干部学习主题，通过在线“微课堂+微讨论”的方式，解决“工学矛盾”，调动学习主动性。针对非公企业学习实际情况，组织开展集中学习班，组织开展“情景式教学+现场示范观摩+党性锻炼”，党员干部讲学习感悟、谈学习体会，对照镜子找差距，在学中唤醒初心和使命。
让外出党员全辐射，平台式学起来。针对外出党员学习不集中这一问题，多元化搭建学习平台，引导外出党员积极参与学习。建立微信、QQ学习群，定期以视频、文字、图片等形式推送党员教育规定的学习内容，引导外出党员及时关注党员教育开展学习情况，并主动参与其中。利用党员学习日，通过在线重温一次入党誓词、诵读一段党章党规、观看一部红色电影、聆听一堂专题党课等形式，让外出党员接受思想洗礼。用好党群众服务中心这块阵地，强化外出党员管理，建立台账，利用外出党员返乡之际，发放党员教育“口袋书”，让外出党员随时学习理论知识。
让退休党员全辐射，创新式学起来。根据退休老干部党员实际情况，精心选好食材，提高学习效果。每月主题党日活动，邀请退休老干部党员参加党员教育学习，通过集体过政治生日、唱红色歌曲、重温入党初心等，提高学习参与度。利用特殊节日，组织退休老党员参观城市规划馆、红色基地等，了解奎屯市建市以来的经济发展取得新成就、市容市貌发生的新变化，激发老干部、老党员退休不褪色，继续发挥余热。组织开展座谈交流会，就民生、党员教育学习开展、环境治理、新农村建设、奎屯市经济发展等方面征求意见建议，激发主动参与热情。
结合疫情谈谈增强党员教育学习4
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”走过近一个世纪的发展历程，演变到如今拥有9000多万党员的执政大党，任何时候都需要进行“自我净化”和“自我革新”。中国共产党自成立之日起，党内教育就从未停歇，广大党员干部也由此不断坚定理想信念，厚植爱国情怀。如何深化党内教育，着力提升党员形象和素质，精雕细琢“党员身影”，更需要不断的探索和创新，提升党员教育质量永远正在“进行时”。
配备优秀“师资”，实现党的教育“高标培树”。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”。深化党内教育，建设一支优质党校师资队伍是关键。目前，党校系统还不同程度的存在着“兵多将少”的现象，不能适应新形势下党内教育事业发展的需要，这就极大地妨碍了广大教师积极性、主动性、创造性的发挥，更不利于广大党员干部党性修养的提升和能力素质的提高。只有不断丰富和扩充党校师资队伍，引导党校教师勇于实践，加强锻炼，有计划地选送青年骨干教师到上级党校或其他高等院校进修学习，拓宽视野，党校教师队伍素质提高才能达到水到渠成的目的，推动党内教育实现“高标准育英才”。
丰富活化“资源”，探索党的理论“点单教学”。党内教育应注重“因材施教”，根据不同地区、不同工作经历党员干部的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个性化教学，才能够有效地提升培训的质量和效果。以往的党内教育培训模式中，多以“布置式”“上菜式”教学为主，培训内容往往千篇一律、枯燥乏味，培训效果也经常无法达到预期，浪费大量教育资源，结果得不偿失。只有不断丰富活化培训内容和创新培训形式，为党员提供“个性化”党课服务，从“布置式”培训变为“点单式”培训，从“枯燥听课”变为“主动学课”，才能激发出党员内动力，党内教育才能活起来，从而为建设高素质专业化党员干部队伍奠定基础。
传承红色“基因”，助推党的信念“薪火相传”。习近平总书记曾说过：“要把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去，让革命事业薪火相传、血脉永续。”对共产党人来说，中国革命传统是最好的“营养剂”，重温历史是对党性意识最好的历练和对理想信念最深的洗礼。传承红色基因，要传承的是革命先烈的“魂”和英雄模范的“根”，要流传的是党在长期革命与建设实践中孕育形成的光荣传统和优良作风，而不仅仅是“走过场”和“拍照留痕”，大搞形式主义。广大党员干部要始终保持对党忠诚的坚定信念，满怀感情学习和领悟党史、新中国史，不断播撒红色火种，让党的信念在薪火相传中激荡起筑梦远航的磅礴力量。
惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。前进的号角已经吹响，党的事业想要传承和延续，就需要不断涌现出一批又一批思想忠诚、敢于担当、使命感与责任感兼具的优秀党员干部，只有通过不断深化党内教育，实现广大党员干部的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，才能永葆党的纯洁性和先进性，推动党的事业一路高歌猛进，不断厚植党的执政基础！
结合疫情谈谈增强党员教育学习5
机关党员教育工作是机关党建工作的一个重要组成部分，多数机关党员人数多、领导干部多，一些机关领导认为业务工作才是硬任务，从而忽视机关党支部的教育工作，谈到党员教育往往都是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。部分党员在党员教育上也存在偏差，觉得“本职工作都做不完，有空了再学习”。对一名党员来说，学习教育本来就是作为党员的“本职”工作之一。新时代搞好机关党员的学习教育，不妨从下面几个方面着力。
拓展学习教育内容，增强吸引力。机关党员教育工作要有新作为，必须针对问题所在，找准党员教育工作的切入点。学习内容要避免“都是学习上级文件、会议精神”，可以从工作出发、从生活出发，比如，可让机关的党务干部，讲讲党内政策法规的修改经过，也可组织观看一些红色教育题材的影片，还可以邀请党校的教师，现场为党员释疑解难。学习教育内容有新意、够实在，党员才感兴趣，也更容易接受。
注重针对性，因人施教。党员的年龄、学历、工作经历不同，受教程度也不同，要从个人特点、心理出发，因人施教。比如，针对新党员，多组织党的历史、党的基本知识方面学习，帮助过好“思想入党关”。针对领导岗位的党员，多组织清正廉洁、宗旨意识方面的学习，帮助过好“权力关”。针对老党员，多组织党的伟大成就、党建工作新要求的学习，帮助过好“时代关”。
改进学习教育方式，提高有效性。党员教育的方式应该是灵活多样、双向交流，可以多开展学习交流活动，在交流中增强党员之间的相互理解、相互信任，从而提升学习教育的效果。比如，上党课不仅限于支部书记，也可以是普通党员，培训会上的发言，也不能都是支部书记、委员“包场”，党员活动日还可以组织党员到社区开展志愿活动。同时，还要运用好新媒体，把党员教育向纵深推进。
建立相关机制，保证学习常态化。在党员教育的过程中，要不断完善机制，如学习机制、考核机制等等，应构建具有时代性、层次性、系统性、创新性的学习机制。比如，可以把日常学习情况作为党员民主评议的参考内容，把日常参加学习与工作考勤结合起来。
学习教育的目的是更好地促进工作，习近平总书记说“好学才能上进，好学才长本领”，只有加强党员学习教育，才能不断提升自我素质，从而有效解决党员在工作、思想、生活等方面的实际问题。
