学习才有力量
知识就是力量，这是培根的一句名言。的确，知识是人类实践经验的结晶，其中蕴藏着认识和改造世界的巨大力量。不过，这种力量并不会自发地表现出来。人们只有通过学习，才能掌握知识；只有掌握和运用知识，才能发挥知识的巨大威力。
有人说，当今时代是一个比心智、比创造力的时代。在这个时代，力量的大小不在于脖子以下占身体部分90%的体力，而在于脖子以上占身体部分10%的智力。智力的比拼，从很大程度上说就是比学习和运用知识的能力。随着知识经济时代的到来，我们要不断有所发展、有所进步，就必须重视学习、善于学习，通过学习开阔胸怀与视野、提高能力与素质。从这个意义上说，学习力是最基础的竞争力。这是我们党大力倡导建设学习型政党、构建学习型社会的主要原因。
只有学习，才能增强凝聚力。建设马克思主义学习型政党，内涵十分丰富，但首要的是加强对马克思主义特别是马克思主义中国化最新成果即中国特色社会主义理论体系的学习。科学理论是我们行动的指南，为我们认识和改造世界提供了科学的世界观和方法论。在当代中国，全党只有在“旗帜、道路、理论体系”的根本问题上加强学习、取得共识、达成一致，才能心往一处想、劲往一处使，不断增强凝聚力和战斗力。同时，只有我们党自身的凝聚力、战斗力进一步增强了，才能更好地团结和带动广大人民群众，推动党和国家事业沿着正确的轨道健康发展。
只有学习，才能积聚创造力。创新是发展的强大动力，而创新的基础主要是知识，特别是新知识。当今时代，知识更新速度不断加快。联合国教科文组织曾做过的一项研究表明：在18世纪时，知识更新周期为80年—90年；19世纪到20世纪初，知识更新周期缩短为30年；上世纪六七十年代，一般学科的知识更新周期为5年—10年；到了上世纪八九十年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年；而进入新世纪，这一周期已缩短至2年—3年。这说明，我们要积聚和提高创造力，就必须增强学习的紧迫感、责任感，不断加强对新知识尤其是现代科技知识的学习，及时把握现代科技发展的新趋势，了解最新科技成果及其产业化前景，科学确定自主创新和产业结构调整的主攻方向，从而更有力地推动科技成果向现实生产力转化。
只有学习，才能提升执行力。所谓执行力，指的是贯彻战略意图、完成战略目标的操作能力。当前，我国正处于改革发展的攻坚阶段，社会利益分化、价值多元、矛盾复杂、风险加大，社会整合和社会调控的任务非常繁重，提高执行力成为我们面临的紧迫课题。这就需要我们不断加强对社会组织学、管理学、心理学等知识的学习，加深对我国社会阶层结构和利益格局新变化的认识；借鉴国外社会管理的有益经验，创新社会管理理念；研究和把握当前社会心态的变化，合理引导社会成员的心理预期，有效协调各类社会关系，促进社会和谐稳定。
只有学习，才能提高科学发展能力。学习的目的全在于运用，在于推动经济社会发展。今天，我们强调学习，目的就是提高科学发展的能力，促进我国经济社会科学发展。科学发展的本质要求是尊重和遵循客观规律，按客观规律办事。规律是蕴含在事物之中的“无形之手”，准确掌握和娴熟运用它并非一朝一夕可以达到的，而要靠不断学习、潜心钻研。具体来说，就是按照科学发展观的要求，在学习和掌握科学的世界观、方法论基础上，把理论和实践有机结合起来，不断增强对客观规律的认识和把握，不断增强运用科学的世界观、方法论解决实际问题的能力。
只有学习，才能增强凝聚力。建设马克思主义学习型政党，内涵十分丰富，但首要的是加强对马克思主义特别是马克思主义中国化最新成果即中国特色社会主义理论体系的学习。科学理论是我们行动的指南，为我们认识和改造世界提供了科学的世界观和方法论。在当代中国，全党只有在“旗帜、道路、理论体系”的根本问题上加强学习、取得共识、达成一致，才能心往一处想、劲往一处使，不断增强凝聚力和战斗力。同时，只有我们党自身的凝聚力、战斗力进一步增强了，才能更好地团结和带动广大人民群众，推动党和国家事业沿着正确的轨道健康发展。
只有学习，才能积聚创造力。创新是发展的强大动力，而创新的基础主要是知识，特别是新知识。当今时代，知识更新速度不断加快。联合国教科文组织曾做过的一项研究表明：在18世纪时，知识更新周期为80年—90年；19世纪到20世纪初，知识更新周期缩短为30年；上世纪六七十年代，一般学科的知识更新周期为5年—10年；到了上世纪八九十年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年；而进入新世纪，这一周期已缩短至2年—3年。这说明，我们要积聚和提高创造力，就必须增强学习的紧迫感、责任感，不断加强对新知识尤其是现代科技知识的学习，及时把握现代科技发展的新趋势，了解最新科技成果及其产业化前景，科学确定自主创新和产业结构调整的主攻方向，从而更有力地推动科技成果向现实生产力转化。
只有学习，才能提升执行力。所谓执行力，指的是贯彻战略意图、完成战略目标的操作能力。当前，我国正处于改革发展的攻坚阶段，社会利益分化、价值多元、矛盾复杂、风险加大，社会整合和社会调控的任务非常繁重，提高执行力成为我们面临的紧迫课题。这就需要我们不断加强对社会组织学、管理学、心理学等知识的学习，加深对我国社会阶层结构和利益格局新变化的认识；借鉴国外社会管理的有益经验，创新社会管理理念；研究和把握当前社会心态的变化，合理引导社会成员的心理预期，有效协调各类社会关系，促进社会和谐稳定。
只有学习，才能提高科学发展能力。学习的目的全在于运用，在于推动经济社会发展。今天，我们强调学习，目的就是提高科学发展的能力，促进我国经济社会科学发展。科学发展的本质要求是尊重和遵循客观规律，按客观规律办事。规律是蕴含在事物之中的“无形之手”，准确掌握和娴熟运用它并非一朝一夕可以达到的，而要靠不断学习、潜心钻研。具体来说，就是按照科学发展观的要求，在学习和掌握科学的世界观、方法论基础上，把理论和实践有机结合起来，不断增强对客观规律的认识和把握，不断增强运用科学的世界观、方法论解决实际问题的能力。
