| 释义 |
为加强奎山小学“和谐、高效、思维对话”的课堂建设，培养学生自主学习、合作学习能力，提高教师们的课堂教学效率，优化课堂教学效果，切实提高教师们的教育教学水平，奎山中心小学1—6年级特开展了“小组合作学习”课堂比赛。此次比赛为期一周，评分的内容包括小组文化建设、组员分工、学习效果等。
本次比赛，老师们本着“异质同组、同组异质”的原则给学生进行分组，每个小组4到6人。每组选出一名学习组长，作为小组成员和老师之间的纽带，带动小组成员的学习积极性，小组的其他职位：记录员、汇报员、操作员也由小组成员轮流担任，让每一个小组成员都有锻炼和展示的机会，教师在课堂上适时引导，有效增强了学生的小组合作能力。比赛过程中，各小组代表向同学们做了学习任务汇报，并且总结了小组合作学习中自己的收获。教师们全神贯注的倾听各组代表发言并恰如其分地引导和点拨，让学生把思路说完整、讲清楚。
本次“小组合作学习”比赛，营造了良好的课堂学习氛围，促进了奎山中心小学“小组合作学习”课堂的全面展开，促进教师深入有效地开展课堂教学改革与研究，同时也对教师们提出了更高的要求：教师们还要加强对小组合作学习的研究，不断探索，不断完善，努力提高，使小组合作学习真正成为学习和展示自我的平台。
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