| 释义 |
很多学校和家长开始关注青少年的学习力问题，其中包括注意力、学习效率、行为习惯、记忆力、逻辑思维能力、情绪管理能力等等。很多老师和家长也认识到，成绩单的背后，不仅是智商的因素，更不单纯是知识的积累，而更多反映出学生学习能力的强弱。也因此，一些家长开始关注孩子学习能力的培养，甚至把其放在了为孩子补习课业知识之前。
上课三心二意，做作业边做边玩，学习主动性差，经常记不得作业的内容……最近两三年，一些低年级的教师明显感到，注意力、行为习惯等出现问题的学生数量有增加的趋势。
“老师说我的孩子注意力有问题。”今年二年级的牛牛的妈妈很苦恼，自己和孩子父亲都是名校毕业，结果孩子却出现了听课反应慢，容易走神；作业完成慢，常常拖拉的情况。以至于老师把牛牛归在了学习稍有困难的“特殊照顾”人群中，一些提高、拓展类的作业，就不给牛牛布置了。
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